愛與放手閱讀筆記 | 第一課 親職性教育：與孩子一起成長學習的全人教育

你覺得性教育要從什麼時候開始？

你想像中的性教育是什麼樣子？

　　有的人可能覺得，目前孩子還小、既單純也不懂，性教育或許是等到再大一些時候的事；有的人或許是因為發現孩子出現與性有關的議題，覺得需要開始關注，或尋求處理與因應之道。

　然而「性」從不是在問題出現後才開始。在愛與放手一書中，作者呂嘉惠提出了親職性教育「生涯規劃」的概念，試圖擴大我們的視野，因為性議題會隨著年紀的增長，而變得更加複雜與困難面對，但是關係的建立與陪伴孩子性議題的能力，卻是需要逐步的累積與建構。

　　在第一課，作者以自我的介紹做為開始，從他個人的故事中，我們可以看到一個人在性發展的歷程，如何受到文化發展、成長過程、環境的影響，而形成我們對於性的價值、刻痕烙印，進而影響我們對於自我或性自我概念，甚至關係的發展。

　　因此，當我們談性教育，就也必須知道一件事：

「性，它不只是一個行為的結果，而是一個人從小到此刻他所經歷的整體展現。」

　　性教育，不單只是生理知識的教授，更重要的是從中我們傳遞出的訊息與態度，也影響著孩子如何看待自己的性、親密與關係，甚至當孩子在性上遭遇困難和挑戰時，我們會不會是孩子選擇可以陪伴他共同度過的對象。

　　而很多時候，也許儘管知道性教育或與孩子談性是重要的，但當沒有足夠的準備與能力，或也只能夠依循舊有的經驗，與過去被教育的方式來傳遞，而我們每個人身上，都承載著來自社會文化與成長過程中許多性價值觀的影響，書中也用了一些故事說明，當我們沒有覺察時，對於孩子的愛與關心，也可能造成影響與傷害。又或者當我們面對談性感到尷尬不自在時，孩子可能也會經驗到同樣的感覺，最後就是一起有默契的選擇避而不談。

因此想要陪伴孩子的性發展，成人本身也需要準備與具備能力。

包括了在施行性教育之前，

能夠先思考整理自身的性發展與性價值觀，

以及可以尋求資源來協助自己的學習與能力增進。

其中，讓自己成為學習型的家長的態度，又是所有能力的基礎。

　　喜歡嘉惠對於為什麼選擇用「親職」而不是「親子」的解釋，因為「家長」其實是一個需要高度專業的工作與職業，在陪伴孩子成長的過程中，每個階段都在快速的轉變，家長也必須不斷因應孩子的變化與狀況學習新的能力。因此，跟著孩子不斷的學習，是學習型家長的基礎，也是需要具備的態度。

　　成為學習型家長，不需要孤軍奮戰，能夠尋求資源與協助，也有助於支撐自己。而面對尋求專業資源與協助這件事，作者在開頭的自我介紹，也做了一個很好的示範與提醒：暸解專家的背景與理念是需要的，好讓我們可以思考與決定如何運用資源，而非只是一昧的聽從建議。

因為在性上，每個人都是獨特的，

尊重自己的感覺，是最重要的事！

　　每個人都可以依著自己的狀態，選擇與思考如何運用與借助專家的知識能力，最終，我們要成為的，是自己的專家。對我來說，既覺得被支撐，卻也感受被充份的賦能。

　　成為父母與家長，從來都不是件容易的事情，甚至常常也會讓人感受到自己的脆弱與無助，但慶幸我們可以尋求適合的資源協助並透過學習，跟著孩子一同成長。